子どもが木を植える森が、そのまま教室になる
Mechanism ／ 自然のはたらき
生息・空間構造
生徒が木を植え、育てる手入れを重ねる森林は、自然の科学知識を学ぶ場になっている。学校林では、森をつくる作業そのものが学びの時間になる。
So What ／ 見えること
ここから何が言えるか
森林は、見学して学ぶ教材だけではなかった。子どもが手を入れて育てることで、教室の役割を担う場にもなっている。
Facts ／ 事実
・学校が保有している森林である学校林で、小中学校の生徒や高校生が、植樹や保育作業を通じて自然に関する科学知識を学ぶ活動が実施されている。
・学校林の所有形態には、学校所有のほか、国有林や公有林など分収林によるものがある。
・国土緑化推進機構は、昭和49年に始まった学校林の現況調査を、令和3年度に続き、令和8年7月1日現在の現況で全国の学校林を対象に実施する。
・学校林の所有形態には、学校所有のほか、国有林や公有林など分収林によるものがある。
・国土緑化推進機構は、昭和49年に始まった学校林の現況調査を、令和3年度に続き、令和8年7月1日現在の現況で全国の学校林を対象に実施する。
Observation ／ 観測記録（一次情報）
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林野庁 （確認日 2026-10-26）https://www.rinya.maff.go.jp/j/ryokka/school_forest/index.html ↗
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とちぎ環境・みどり推進機構 （確認日 2026-10-26）https://t-kms.sakura.ne.jp/topics/gakkourin/%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%98%E5%B9%B4%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%9E%97%E7%8F%BE%E6%B3%81%E8%AA%BF%E6%9F%BB%E3%81%AE%E5%AE%9F%E6%96%BD%E3%81%AB%E3%81%A4%E3%81%84%E3%81%A6.pdf ↗
※各Factは、一次情報の観測（Observation）をNature Commons編集方針に沿って整理したものです。詳細は各一次情報をご参照ください。
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