Connection
つながり
自然と社会のつながりを読む
A（自然の実体）× B（人間の関わり）の交差点から編んだ知識カード
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河川敷は、区間に分けて手入れされ続ける場所だった
河川敷には漂着ごみが溜まり、高水敷では樹林化が、外来種の繁茂が起きる。担当する一定区間で定期的に繰り返される草刈りやごみ…
メコン河の水質は、協力が築かれる場だった
メコン河下流域の水質は、モニタリング機材と技術支援を通じて測られ、管理される。その水質管理の過程で、メコン河委員会と日本…
筑後川は、治水だけの川ではなくなった
筑後川は一級水系として河川法の管理下にあり、一本の川に治水・利水・河川環境という三つの目的が重ねて課されている。河道では…
田を潤す多摩川は、鎮めるべき川でもあった
多摩川の水は用水へ分かれて田畑を潤し、同じ流れが洪水ももたらす。その水が村へ入る取水口付近に水神が祀られ、田を潤す願いと…
球磨川は、堤防の内側だけでは治められない
球磨川の水は、河道の中だけでなく、田んぼダムや遊水地といった流域の土地にも貯留される。治水の場は堤防の外側へ広がり、森林…
石狩川の水は、川に入る前から治められている
石狩川へ向かう雨水は、上流の田んぼでいったん貯留され、川への流出が抑えられる。森林やため池もまた同じ流域の中で治水に位置…
吉野川の水防は、手で結ぶロープから国境を越えて学ばれる
吉野川の洪水に備える水防工法は、ロープワークの実技と洪水時の対策工法の実物を通して、アジア・アフリカ・南アメリカ諸国の研…
阿武隈川は、源流から遊水地まで教室だった
阿武隈川は、場所ごとに異なる学びの入口を持つ。源流は探検の場に、遊水地は治水を学ぶ題材に、水辺は野鳥や水生生物を観察する…
富士川は、水源からたどる教室だった
富士川には、水源・流域・水質という、現地でたどり確かめられる姿がある。水源探訪や流域見学会、水質調査は、その川を直接たど…
天竜川は、上空にも道を持っていた
天竜川の水系は、上空に約180kmのドローン航路が延びる一本の線になっている。その同じ空の道を通って、物資が運ばれ、堤防…
川は流域をつなぐ大動脈だった
河川の水面は、舟で物資や人々を運ぶ経路となる。この舟運が流域の離れた地域どうしを行き来で結び、地域間の交流と経済の営みを…
最上川は、上方の文化が内陸へ届く道だった
最上川の舟運は、上方文化を内陸部へ運び、地域の祭りや生活様式に影響を与えた。急流の最上川では、舟運の安全を祈る祭りが各地…
水源のない川を流れていたのは、暮らしの汚水だった
水源をもたない河川では、家庭や工場の排水が流量の大半を占め、流れそのものが汚水になる。汚水となった流れは悪臭を放ち、衛生…
用水路を流れる川の水は、売れる電気でもあった
普通河川から取水した農業用水路に並ぶバイパス水路で、水の流れが発電施設を回し、毎秒10ℓで1kWの電気になって街灯や家庭…
菊池川の水は、田を通って「肥後米」の名になった
菊池川の水は、井手と呼ばれる用水路を通じて流域の田へ引かれ、二千年にわたる米作りを続けさせてきた。その流域の米は「肥後米…
河川の増水は、川に届く前の田んぼで抑えられる
河川の増水は、流れ込む前の水田で抑えられる。大雨の前に給水を止めて貯留の余地を空け、排水高を上げて雨を田にとどめると、河…
川辺は、まちの広場だった
川辺の公共空間は開かれて人が集う場となり、水辺の市では地域住民と来訪者が産品を介して交流する。川の周辺の空き家や空き店舗…
川は、学ぶ場所であり学ぶ相手でもある
河川の水辺は、子どもが安全に学び遊ぶ環境学習と自然体験の場になる。同じ河川の流域では、水循環や治水といった自然現象そのも…
川は、管理者だけの手で維持されてはいない
河川では、草刈り・除草・清掃・維持修繕といった維持管理が毎年繰り返されている。その作業は河川管理者だけでなく、地域住民や…
洪水の川は鎮める祭りを、渇水の川は感謝する祭りを育んだ
洪水が常襲する川のもとでは、祭りは川の怒りを鎮める形をとる。渇水に悩む川のもとでは、水の恵みに感謝する形をとる。河川の水…
水辺は、コミュニティが生まれる場所だった
河川の水辺は、開かれると人が集まる空間になる。人が集まる水辺は社会的な交流を促し、コミュニティの創出へとつながる。
恵みの川と、災いの川は同じ川だった
河川や用水路の水は、田を潤す恵みであると同時に、水害をもたらす恐れでもある。同じ水が両方を運ぶ流域には水神の祠が祀られ、…
川は、整えすぎないことで守られる
河川は本来、生物の生息・生育・繁殖環境と多様な景観をその形のなかに持っている。多自然川づくりでは、それを保全・創出するた…